Oi Sandra ! Esta é a situação de Aprendizagem referente ao meu grupo no encontro presencial.

Meu Primeiro Beijo – Antonio Barreto

Indicação: 9º ano

1 – Ativação de conhecimentos prévios; antecipação ou predição; checagem de hipóteses (com aluno).

• Mostrar quadro/foto/obra sobre beijo;

• Questionar aos alunos sobre o que sugere o primeiro beijo? Qual é o significado do 1º beijo na vida de uma pessoa? Qual é o perfil da pessoa que não esqueceria o 1º beijo? É possível esquecer o 1º beijo? Seria o beijo um ritual de passagem da infância para a adolescência? E hoje em dia, com que idade acontece o primeiro beijo?

2 – Localização de informações; comparação de informações; generalizações.

• Fazer um questionamento aos alunos para localizar informações: Quantos anos teriam os adolescentes? Quem contou o relato? Quais seriam as características dos

envolvidos no beijo? E o lugar?

3 – Produção de inferências locais; produção de inferências globais

• Quais os termos desconhecidos pelos alunos?

• O que o autor quis dizer com “letrinha miúda”? (inferência local)

• Qual seria o significado de “glicose do meu metabolismo”? (inferência global).

• O/A protagonista é o autor do texto? Como percebemos?


4 – Recuperação do contexto de produção; definição de finalidades e metas da atividade da leitura.

• Pesquisar sobre o autor (biografia);

• Debate sobre a sexualidade com a finalidade de refletir a respeito do beijo na

adolescência.

5 – Percepção das relações de intertextualidade; percepção das relações de

interdiscursividade.

• Mostrar cenas do filme “Meu primeiro amor”.


6 – Percepção de outras linguagens; elaboração de apreciações estéticas e/ou afetivas; elaboração de apreciações relativas a valores éticos e/ou políticos.

• Em “Você é a glicose do meu metabolismo” responda:

- Por que o autor usou a palavra “glicose” ao invés de açúcar?

- Reescreva este bilhete sem o uso da metáfora.

• Discurso oral sobre o beijo. O que significa hoje e em tempos mais antigos (como

acontecia).

Um beijo.